Когда я смотрю свои старые записи, я иногда вижу в них ошибки или некачественно сыгранные места. Поскольку это происходит лишь иногда, и много позднее, я понимаю, что самостоятельно не могу в полной мере управлять процессом своего обучения.
Замечания профессиональных педагогов редки. Как же быть? Ответ есть в Лекциях НАГ: надо играть синхронно с записью. Тем более, учебные пьесы НАГ есть и в более медленном темпе.
Я уже давно, к сожалению, не играю пьес НАГ, но этой техникой - игры в унисон с образцом - стараюсь пользоваться чаще, поскольку КАЖДЫЙ раз с удивлением слышу - то ноту недотянул, то перетянул, то вообще (!) не ту сыграл, то с ритмом запутался.
Сначала, после выучивания пьесы в нормальном темпе, играю недолго под метроном, корректируя не соответствующие замыслу внутритактовые отклонения от темпа. Потом играю в унисон с образцом. Это помогает понять творческий замысел другого исполнителя, и это интересный опыт.

Дмитрий , всё верно , у меня другое . Я почти в каждом разучиваемом произведении , обязательно что-то добавлю , либо переделаю от себя , какую либо фразу , а иногда и ноты могу поменять . То-есть вмешиваюсь в замысел композитора , играю как мне больше нравится ! Не знаю , являются-ли мои действия , нарушением прав автора ! Владимир , а к критике , я отношусь спокойно. Прислушиваюсь всегда к мнению именитых исполнителей и преподавателей , они тоньше и глубже видят все нюансы игры , в силу своего большого опыта и более тонкой душевной организации . А оценки - это всё субъективное мнение ! Беспристрастие - редкость !

Постоянно играть под метроном или стараться играть одновременно с чей то, даже очень хорошей записью нонсенс. Ведь играю я, и слышу я.